La interacción discursiva en el aula

María Guadalupe Carranza Peña

En este libro se presenta un acercamiento a la compleja dinámica de la interacción que se genera entre pares universitarios durante los procesos de aprendizaje colaborativo por medio del análisis de sus intercambios lingüísticos. La idea central que aquí sostiene es que la interacción entre alumnos es fuente catalizadora para la coconstrucción de conocimiento y que el lenguaje es el más importante instrumento de mediación semiótica para la enseñanza y el aprendizaje, de este modo el lenguaje se concibe como una forma social de pensamiento.

México: upn, 2017. Colección Horizonte educativos, 224 p.

isbn 978-607-413-277-9

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María Virginia Casas Santín,María Guadalupe Carranza Peña y Armando Ruiz Badillo

Guía para la planeación didáctica en la Universidad

A partir de los años setenta a la fecha se han venido operando tantos cambios en las diversas esferas de la vida social, cultural y económica, política y educativa, que apenas es posible identificarlos cuando ya están ocurriendo los siguientes.

Estamos presenciando cómo estas transformaciones se reflejaron en la economía mundial, lo que dio lugar al fenómeno de la globalización, tanto en las relaciones políticas como en las pautas culturales, y también de modo tardío, en la educación y sus sujetos, los estudiantes y los educadores. Desde la perspectiva, en el campo de la práctica docente, los profesores, los educadores hemos sido cuestionados sobre nuestras capacidades para seguir educando a los estudiantes que hoy forman parte de la sociedad postindustrial, postmoderna, global y digital.

Ante tal escenario, nos hemos visto rebasados en diversas ocasiones por las demandas que tanto las instituciones educativas como la sociedad civil y los propios estudiantes nos hacen, y a la vez nos preguntamos acerca del sentido, del significado y el alcance de nuestros esfuerzos como profesionales de la educación.

México: upn, 2011. Colección Polvo de gis, 68 p.

isbn 978-607-413-100-0

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