Experiencias y modelos de solución

María de Lourdes Sánchez Velázquez (Coordinadora)

Reflexionar sobre experiencias de docentes y alumnos en relación con los fenómenos de convivencia y conflictos en el aula en escuelas de Educación Básica es impostergable, principalmente para los docentes. Los involucrados en situaciones conflictivas, alumnos, maestros, padres, directivos y autoridades superiores, han actuado de acuerdo con el momento, la situación, o según lo dictan las normas y reglamentos escolares e institucionales. Sin embargo, se deja poco a un espacio reflexivo para atender y tomar decisiones pertinentes que consideren a las partes en conflicto.

México: upn, 2018. Colección Polvo de gis, 103 p.

isbn 978-607-413-283-0

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Un estudio comparativo

Lorena del Socorro Chavira Álvarez

México: upn, 2018, Colección Tesis. 2do lugar del Concurso de Trabajos recepcionales de Licenciatura y Posgrado upn 2015, categoría maestría, 232 p.

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Raymundo Ibáñez Pérez

Se presenta el análisis de los diferentes enfoques tradicionales en torno a la formación docente: técnico, académico, de práctica y la reflexión en la práctica para la reconstrucción social; éstos influyen en la práctica pedagógica que los profesores realizan y también se encuentran presentes en los currículums de formación que a los docentes de educación básica se les oferta. Asimismo, el autor aborda la orientación que las políticas públicas educativas le asignan a la formación de los alumnos y a los  profesores de educación básica; plantea las concepciones de práctica y saberes docentes, así como las formas de enseñanza que se asumen entre los profesores.

México: upn, 2018. Colección Horizontes educativos, 140 p.

isbn 978-607-413-297-7

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For Beginners Only Collection

Terrence Nevin Siders Vogt

Sinopsis

Hay varios aspectos clave que, a los principiantes de inglés, les proporcionarían una base sólida para avanzar a los estudios intermedios y avanzados, sin embargo, éstos no se abordan en los libros de texto para principiantes y sólo excepcionalmente en libros de texto para niveles intermedio y avanzado. La colección de manuales Sólo para principiantes se ocupa de estas temáticas que pueden allanar el camino del docente en pos de que sus estudiantes superen los obstáculos innecesarios hacia un mayor avance.
Este primer manual se compone de tres capítulos que proporcionan una introducción a uno de los temas más resbaladizos en la enseñanza de idiomas, la entonación. Esta característica lingüística es crítica en todos los niveles del idioma inglés, desde la sílaba única, pasando por las palabras y hasta las oraciones y el discurso completo. El primer capítulo retoma las palabras que cambian de forma e, incluso, de significado. El segundo capítulo ahonda en cómo la entonación es un componente principal en cierto tipo de palabra: el famoso verbo en frase. En el tercer capítulo se analiza la entonación de una óptica holística en el discurso integral. Todos los ejemplos están acompañados de audios.

México: upn, 2018. Colección Polvo de gis, 47 p.

isbn 978-607-413-280-9

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Las ganas de aprender son las que te llevan a tomar un objeto que tenga letras

Gilberto Aranda

Esta obra se suma a las que rechazan las perspectivas de déficit del alumnado para interpretar sus necesidades educativas al respecto, se sustenta en un marco teórico sociocultural sobre la lengua escrita, complementada con uno psicológico. Seguramente son pocos, pero relevantes, los temas relacionados con la alfabetización académica que se tratan en esta obra: comparar los requerimientos de la lectura y la escritura antes de los estudios de licenciatura y durante ellos, considerar la motivación para vincularse con lo escrito, analizar cómo el desconocimiento de vocabulario sólo es la punta del iceberg respecto de lo que hay que desarrollar en las competencias lingüísticas.

México: upn, 2018. Colección Horizontes educativos, 118 p.

isbn 978-607-413-299-1

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María Guadalupe Velázquez Guzmán (Coordinadora)

Los problemas educativos que aborda esta obra tienen como denominador común el empleo riguroso de la metametodología de las Ciencias de la Complejidad, que es un movimiento vigente y vigoroso donde están involucradas universidades y centros de investigación de otras partes del mundo. Este libro esta articulado a partir de los aportes y discusiones realizados en el Primer Encuentro sobre Complejidad y Educación en febrero 2017, y el Seminario Permanente sobre Educación y Complejidad
inaugurado formalmente en enero 2018.

México: upn, 2018. Colección Horizontes educativos, 159 p.

isbn 978-607-413-300-4

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Arturo Cristóbal Álvarez Balandra, Mauricio Hardie Beuchot Puente y Virginia Álvarez Tenorio

Esta obra es producto de las reflexiones que sus autores han desarrollado, aplicando las categorías de la hermenéutica analógica. Integra trabajos que versan sobre temáticas relacionadas con las ciencias sociales, con el propósito de demostrar la versatilidad y aplicabilidad de este enfoque hermenéutico, pues algunos teóricos desestiman su aporte por el desconocimiento y la falta de comprensión de lo que implica la analogía, categoría que en sí misma se diversifica, porque puede ser de atribución y de proporcionalidad.

México, upn, 2018. Colección Horizontes educativos, 140 p.

isbn 978-607-413-282-3

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Una diálogo necesario

Lourdes Camarena Ojinaga y Adriana Leona Rosales Mendoza (coordinadoras)

Este libro está dirigido a personal académico y especialistas comprometidos con temáticas de salud reproductiva y su relación con el medio ambiente. También es de interés para las personas dedicadas al estudio de contextos indígenas, rurales y migratorios que deseen indagar sobre los debates y diálogos interculturales; asimismo, ofrece información para los estudiosos de las consecuencias de la exposición a ciertas sustancias químicas que afectan la salud reproductiva, especialmente a la menstruación, el embarazo y la lactancia.

México, upn, 2018. Colección Horizontes educativos, 228 p.

isbn upn 9786074132885

isbn uabc 978-607-607-472-5

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Adriana Leona Rosales Mendoza y Elena Tapia Fonllem (coordinadoras)

Quienes escribimos este libro enfatizamos en las maneras en que los cuerpos son producidos socioculturalmente a partir de los diferentes discursos que se tejen sobre la sexualidad y el género, entre los que se encuentran los de la política pública, la educación y la familia. Desde que nacemos se nos “sugiere” quiénes debemos ser genéricamente hablando, qué hemos de hacer, con quién habremos de practicar nuestra sexualidad, en qué momentos de la vida y con qué finalidad.

México, upn, 2018. Colección Horizontes educativos, 316 p.

isbn 978-607-413-285-4

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