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    Libreria - UPN - PDF

    ¿Qué hacen los adolescentes con la música pop en español?

    Escrito por Antonio Ramírez en .

    Leticia Suárez Gómez

    ¿Qué hacen los adolescentes con la música pop en español?

    El libro ayuda a entender la forma en que los jóvenes se vinculan con sus iguales y con generaciones anteriores. La autora plantea cómo los adolescentes entran en un proceso de significación al establecer qué tipo de música consumen, qué sentido le dan, qué prácticas sociales desarrollan y en qué espacios. Así mismo, el texto expone cómo la música es el resultado de un proceso de industrialización, en el que la tecnología termina convertida en una extensión del cuerpo del usuario, como ocurrió hace años con los reproductores portátiles de casete y ahora con los digitales.

    México : upn, 2009, p. 210. isbn 978-607-4130515

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    Actores educativos en la región minera de Zacatecas 1754-1821

    Escrito por Antonio Ramírez en .

    María del Rosario Soto Lescale

    Actores educativos en la región minera de Zacatecas 1754-1821

    Dos tomos

    Esta obra es resultado de un arduo trabajo de investigación archivística en fuentes de primera mano y complementarias obligadas, tanto en archivos religiosos (diocesanos y regulares) como civiles, incluyendo acervos parroquiales e históricos de varias entidades federativas. Desde la perspectiva de la Escuela de los Annales, este trabajo presenta una historia social total que contextualiza y enmarca cinco colegios: tres para varones y dos femeninos de la región minera del estado de Zacatecas.

    México: upn, 2007, p. 414. isbn 978-970-702-213-3

    Agotado

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    Buenas prácticas docentes y estrategias de enseñanza en la universidad. Una visión constructivista

    Escrito por marta matilde veraolivera en .

    Buenas prácticas docentes y estrategias de enseñanza en la universidad. Una visión constructivista

    Guadalupe Carranza Peña, María Virginia Casas Santín, Keren Díaz Hernández 

    México: UPN, 2012, 104 pp.

    ISBN 978-607-413-145-1

    En esta obra se exploran las concepciones de los docentes y los estudiantes acerca de sus prácticas, además de indagar sobre cuáles son aquellos rasgos que configuran una buena práctica docente. Los profesores universitarios también se refirieron a sus necesidades de formación, entre las que se encuentran: conocer cómo planear adecuadamente sus cursos, acceder a conocimientos sobre la incorporación de las nuevas tecnologías de la información en su práctica cotidiana y adquirir un conjunto de estrategias para conducir sus clases.

    Además ofrece una respuesta concreta respecto a esta última necesidad, al ofrecer un marco conceptual sobre las características y la naturaleza de los procesos de enseñanza-aprendizaje desde los referentes constructivistas que fortalezca la cultura pedagógica de los profesores universitarios.

    Por último, se presenta un conjunto de estrategias que ayudan al profesor a trabajar con sus alumnos, ya sea de manera individual o colectiva, distintos tipos de contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales).

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    buenas-practicas-docentes

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    Claroscuros de la profesionalización académica. Evaluación y efectos en las trayectorias y culturas académicas

    Escrito por Antonio Ramírez en .

    María Teresa de Sierra Neves

    Claroscuros de la profesionalización académica. Evaluación y efectos en las trayectorias y culturas académicas

    Estudio comparado de la unam y uam, 1990-2004

    Este libro analiza los cambios institucionales y las nuevas regulaciones de dos instituciones de educación superior: la unam y la uam, a partir de la globalización, la nueva sociedad del conocimiento y las políticas educativas de los 90 en México.

    Metodológicamente se inscribe en el nuevo institucionalismo, así como en los imaginarios sociales construidos a partir de los testimonios orales.

    Asimismo, se aporta una base de datos estadísticos sobre los académicos de la unam y la uam, para observar las tendencias en las trayectorias académicas de distintas áreas del conocimiento, así como las especificidades en cada institución y disciplina.

    México: upn-Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México, 2007, p. 293.

    isbn 978-970-702-239-3

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    Construcción de políticas educativas interculturales en México: debates, tendencias, problemas, desafíos

    Escrito por Antonio Ramírez en .

    Saúl Velasco Cruz y Aleksandra Jablonska Zaborowska (Coordinadores)

    Construcción de políticas educativas interculturales en México: debates, tendencias, problemas, desafíos

    En esta obra colectiva se realiza una revisión minuciosa de los principales debates académicos en torno a la elaboración de las políticas educativas interculturales que han surgido en los ámbitos internacional y nacional en las últimas décadas. Al acercarse al tema central desde distintos ángulos, el libro ilustra la complejidad que supone la interculturalidad en el terreno educativo. La obra aborda la intensa discusión que se desarrolla con la activa participación de múltiples actores que poseen concepciones divergentes sobre la interculturalidad plasmadas en proyectos internacionales y nacionales distintos.

    También muestra cómo la confrontación de proyectos, la identificación de necesidades, las respuestas institucionales y la conformación de acciones colectivas, nacidas a la par de las luchas sociales originadas por demandas específicas, han sido sucesos de primer orden que han marcado la historia política reciente de países como México.

    México: upn, 2010, 440 pp. isbn 978-607-413-089-8

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    Construcción de Políticas - ePub

    Desafíos y posibilidades en la formación de maestros

    Escrito por Antonio Ramírez en .

    Etelvina Sandoval Flores, Rebeca Blum-Martínez e Ian Harold Andrews (coordinadores)

    Desafíos y posibilidades en la formación de maestros

    Una perspectiva desde América del Norte

    Este libro es resultado de un productivo intercambio de conocimientos y experiencias entre expertos en formación docente de tres universidades vinculadas al quehacer educativo de países que comparten un espacio común de colaboración política, cultural y económica: la Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad de Nuevo México y la Universidad Simon Fraser, de Canadá. Aun considerando las diferencias propias de los contextos sociales, el estado y organización de los sistemas educativos de los países mencionados, los trabajos compilados en esta obra destacan las coincidencias en torno a la urgente definición de políticas para mejorar la calidad de la formación inicial y el desarrollo profesional docente en nuestra subregión.

    Edición bilingüe (español-inglés)

    México: upn, 2009, p. 564. isbn 978-607-413-042-3

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