Fomento Editorial UPN - México - Mónica García Pelayo

    Ensayos de comunicación, educación y tecnología 1 (Digital)

    Vertientes entrelazadas (editores)

    Mónica García Pelayo, Leticia Suárez Gómez (coordinadoras)

    México: UPN, 2012, 59 pp.

    ISBN 978-607-413-136-9

    En una época caracterizada por la intensificación de la presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en la que los sujetos incorporan una avalancha de productos tecnológicos en permanente innovación para la ejecución de sus actividades, se da un cambio en los procesos de comunicación y en la manera de vincularse con los otros.

    Desde esta perspectiva, resalta la importancia de la comunicación como un eje esencial para comprender el comportamiento de los sujetos en un entorno diversificado, en el que se llevan a cabo distintos procesos de aprendizaje.

    Ahora con las TIC nos enfrentamos a un nuevo paradigma educativo estrechamente centrado en la comunicación, que reconoce la capacidad de aprender del sujeto en distintos entornos y resalta la potencialidad de las TIC para ser utilizadas en diversos escenarios de aprendizaje.

    México: upn, 2012. Colección Cuadernos Digitales, 59 p.

    isbn 978-607-413-136-9

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    Ensayos de comunicación, educación y tecnología 2

    Vertientes entrelazadas

    Mónica García Pelayo y Eurídice Sosa Peinado (coordinadoras)

    México: upn, 2014, 83 pp.

    isbn 978-607-413-178-9

    Obra digital gratuita

    En el primer apartado de esta obra se inicia con una revisión de la teoría de las relaciones sociales; en el segundo se argumenta sobre la importancia de investigar las competencias docentes para lograr la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (tic); en el tercero se fundamenta el uso de las mismas como herramientas eficaces para la evaluación de trabajos de redacción con tutorados en línea en la enseñanza del inglés; en el cuarto se hace énfasis en entender al videojuego con fines educativos; en el penúltimo apartado se hace un recorrido que comienza con los antecedentes en torno a las competencias, con especial atención en las características de la época que favorecieron su inserción en el ámbito de la educación, particularmente en México; y por último se aborda la importancia de la imagen y sus implicaciones en el uso que hacen de ella los estudiantes universitarios a través de las tic.

    PC 


    MAC 

    Imaginación, narración y aprendizaje

    Mónica García Pelayo

    Esta obra tiene por objeto sustentar el uso de la imaginación y la narración como elementos centrales en la construcción del aprendizaje, a través de un recorrido que inicia con la imaginación y su necesaria intervención en la construcción e interpretación de la realidad. Continúa con la narración como estructura que permite articular de manera emotiva y singular, con la ayuda de la imaginación, diferentes contenidos educativos. Posteriormente, aborda la narración y su importancia en la construcción del aprendizaje especificando las formas en que esto se produce. Y termina con la fundamentación de las narraciones digitales y su uso en el aula universitaria como estrategia de aprendizaje.

    México: upn, 2015. Colección Cuadernos digitales, 2.5 MB

    isbn 978-607-413-210-6

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    Las significaciones imaginarias sociales de la violencia televisiva

    Una perspectiva infantil

    Mónica García Pelayo

    México: upn, 2015, 156 pp.

    isbn 978-607-413-203-8

    $82.00

    En esta obra se hace un recorrido que comienza por analizar la institución y las significaciones imaginarias; se explica cómo las instituciones son producto de la creación humana y están engarzas estrechamente con las significaciones sociales.

    Por otra parte, se devela que la noción de infancia es una construcción social que ha sido instituida y, por ende, no hay una infancia natural. Así mismo se reflexiona en torno al vínculo entre televisión e infancia, y se aborda el intrincado proceso de la subjetividad infantil.

    Respecto al tema de la violencia, se recurre a una serie de significaciones en relación con dicho concepto para dilucidar en torno a la agresividad, la pulsión de muerte y su subrogado: la pulsión de agresión.

    Posteriormente, se explica la noción de grupo, una entidad compleja, caracterizada por la producción de significados inconscientes.