Fomento Editorial UPN - México - Silvia Fuentes Amaya

    Actores, identidades y políticas educativas

    Una revisión desde la Alianza por la Calidad de la Educación

    Silvia Fuentes Amaya

    Ofelia Piedad Cruz Pineda

    Gorgonio Segovia Febronio

    El estudio que proponemos acerca de las políticas educativas y sus actores, concibe la problematización de los procesos subjetivos e identitarios como lugar analítico privilegiado. Esa analítica se alimenta fundamentalmente de tres fuentes teórico-metodológicas: el análisis político del discurso (Laclau), el análisis institucional (Käes) y la micropolítica escolar (Ball). Desde esa óptica de lectura, exploramos un programa de política contemporáneo, como lo fue la Alianza para la Calidad de la Educación
    (ace), en dos planos: la profesionalización y condiciones salariales y la identidad profesional y política educativa.

    México: upn, 2016. Colección Horizontes
    educativos, 134 p.
    isbn 978-607-413-231-1

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    Identidades y políticas educativas

    Silvia Fuentes Amaya y Ofelia Pineda Cruz (Coordinadoras)

    Identidades y políticas educativas

    En México, el estudio de las políticas educativas ha sido un tema abordado principalmente desde las políticas públicas; en años recientes, sobre todo, desde la política de reforma iniciada a finales de la década de los ochenta. Sin duda, la indagación sobre la política educativa continuará, pero se tendrán que atender recaudos conceptuales y metodológicos de diverso alcance. Este último aspecto es punto central de nuestros trabajos, es decir, explorar otras vetas de análisis para la investigación de las políticas educativas.

    Partimos de reconocer que las políticas son disposiciones gubernamentales que apuntan a ordenar el escenario educativo con el fin de lograr ciertas finalidades de diseño, de implantación o evaluación de propuestas en el marco de un juego político y psicosocial de gran densidad. El desafío plasmado en esta obra colectiva es el de aproximarnos a los vericuetos de las dinámicas micropolíticas y psicosociales que traspasan la resignificación de los mandatos gubernamentales y sus impactos en los procesos identitarios que atraviesan el devenir cotidiano de los sujetos-actores educativos.

    México: upn, 2010, 204 pp. isbn 978-607-413-087-4

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    Perspectivas analíticas de las políticas educativas: discursos, formación y gestión

    Silvia Fuentes Amaya y Andrés Lozano Medina (coordinadores)

    Debido a la diversidad de perspectivas teórico-metodológicas resulta difícil tener una definición universal de política educativa. Los participantes en esta obra desarrollamos aproximaciones diversas a problemáticas de amplio interés en los distintos planos en que las políticas educativas han cobrado forma.

    México: upn, 2007. Colección Más textos, núm. 24. 222 p.

    isbn 978-970-702-231-7

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    Sujetos de la educación: identidad, ideología y medio ambiente

    Silvia Fuentes Amaya

    Sujetos de la educación: identidad, ideología y medio ambiente

    Programa de educación ambiental de Mexicali. Ofrece una posibilidad analítica para abordar los procesos de constitución de sujetos e identidades educativas en el marco de programas de formación a nivel superior.

    México: upn, 2008, p. 494. isbn 978-607-413-009-6

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