Este libro recoge la mirada y las reflexiones de los representantes de los países y de los especialistas que participaron en el Primer Encuentro de la Red Iberoamericana de movilidad Docente: Currículo y Evaluación de Aprendizajes (ceda), con relación a las reformas curriculares, los aprendizajes y las formas de evaluación que están siendo aplicadas en la región. Su finalidad es aportar elementos para el análisis y el debate sobre la educación de los niños y jóvenes iberoamericanos, además de promover el intercambio de experiencias entre instituciones educativas de Iberoamérica.
México, upn-oei, 2017. Colección Memoria, 232 p. isbn upn 978-607-413-266-3 isbn oei 978-607-97304-2-0
En este libro se presenta un acercamiento a la compleja dinámica de la interacción que se genera entre pares universitarios durante los procesos de aprendizaje colaborativo por medio del análisis de sus intercambios lingüísticos. La idea central que aquí sostiene es que la interacción entre alumnos es fuente catalizadora para la coconstrucción de conocimiento y que el lenguaje es el más importante instrumento de mediación semiótica para la enseñanza y el aprendizaje, de este modo el lenguaje se concibe como una forma social de pensamiento.
México: upn, 2017. Colección Horizonte educativos, 224 p.
Este libro invita a sus lectores a reflexionar acerca de las condiciones en las que la paradoja de la educación se polariza en sus cualidades de apertura al diálogo, de potencia creadora y de ejercicio disciplinario, a partir de las transformaciones generadas por la escolarización y la masificación. La reflexión se centra en los procesos por los que algunos planteamientos conceptuales se han convertido en dogmas con los que se ordenan las prácticas y los saberes, esgrimidos como defensas frente a la elusiva condición educativa.
La norma en muchas sociedades es que las niñas ingresen a jardines infantiles antes de su primer año de vida. Las interacciones Agente Educativa (ae)-niña constituyen el núcleo del proceso de calidad. Desde el año 2000 se han realizado mejorías en el marco normativo mexicano. El Modelo de Atención con Enfoque Integral para la Educación Inicial es una tentativa de la sep por contar con un “piso común” entre las distintas instituciones que ofrecen atención educativa. El hecho de que contemple a la teoría del apego dentro de sus fundamentos teóricos es vanguardista, sin embargo, presenta imprecisiones que deben esclarecerse.
México: upn, 2017. Colección Horizontes educativos, 146 p.
México: upn, 2017, Colección Tesis. 1er lugar del Concurso de Trabajos recepcionales de Licenciatura y Posgrado UPN 2015, categoría licenciatura, 293 p.
El tema de este trabajo se refiere a la juventud como el eje articulador entre la educación, las políticas educativas y los procesos escolares. En este libro se presentan varios trabajos de investigación que se discutieron a partir de las categorías: jóvenes, jóvenes y jóvenes estudiantes. Es parte de los estudios de la política educativa como un contexto general, porque todo el trabajo se está reuniendo, en el análisis de las acciones concretas de atención o falta de atención hacia esta población. Los temas particulares son el mercado laboral, el ausentismo y la apropiación de tecnologías de la información, la comunicación y las emociones.
México: upn, 2017. Colección Horizontes educativos, 218 p.
Leticia Rocha Herrera, Miguel Ángel Vértiz Galván (coordinadores)
La memoria, Métodos para el estudio de políticas educativas recoge las experiencias, aportaciones, ideas y sugerencias para la investigación desarrolladas en el seminario-taller que fueron muy bien acogidas por profesores y alumnos en un ambiente de intercambio académico. El doctor Carlos Ornelas, quien estuvo a cargo del seminario, dio a conocer el propósito del “método del hombre pobre”, sus características y alcances para la investigación de la política educativa.
DESDE EL AULA Una propuesta de educación artística: el libro-álbum María Guadalupe Luna Fregoso
La canción infantil y el lenguaje Alma Eréndira Ochoa Colunga
El juego dramático como práctica social en el aula Karla Liset Aguiar Islas
Tríptico: pensando, contando y cantando cuentos Rubén Castillo Rodríguez
DESDE LOS MESABANCOS
Escritura del cuerpo infantil según la danza contemporánea Sonia Alejandra Pabello Sevilla
EL CONSEJO TÉCNICO
Arte y educación: asignatura pendiente en las políticas educativas Guadalupe Olivier Téllez
La formación docente de educación preescolar en la promoción de la creatividad e imaginación en niños Rosa María Cruz Guzmán, Isabel Ixtlixochitl Contreras Gómez
El acompañamiento de las artes en el desarrollo infantil Geraldine Novelo-Grebot
Desarrollo de la sensibilidad estética del preescolar a la universidad Rosa María Cruz Guzmán, Rubén Castillo Rodríguez
Arteterapia en la educación básica Victorina Reyes
La escritura del cuerpo infantil según la danza contemporánea. Programa Niñas y Niños Talento Sonia Alejandra Pabello Sevilla
ENCUENTARIO
Los parques de infancia Carlos Alejandro Ponzio de León
HOJAS DE PAPEL QUE VUELAN
Hurgando, buscando y redescubriendo mi pasión como maestra: el taller de teatro María Fernanda Figueroa Aaby
La escuela del arte: esa gran desconocida. Entrevista a Suzanne Lebeau Rubén Castillo Rodríguez
REDES
ConArte. La Nana, fábrica de creación e innovación Lucina Jiménez
PARA LA BIBLIOTECA
Ser tallerista Alma Dea Michel
CARTAS DEL LECTOR
PARA PRACTICAR
Mi visita al museo Dolores Olmedo: una ocasión para explorar, jugar e imaginar Karen Irasema Navarro Nolasco
Un paso más hacia la utopía Catalina Ixchel Santillán Flores
El diario escolar en secundaria. Una experiencia desde Ecatepec María del Socorro Cruz García
A 22 años de ser un alumno más en el aula Andrés Alberto Chigo González
Freinet, ese gran educador atemporal Berenice Ortiz Elizalde
Con melón o con sandía. De la experiencia de leer con pequeños Irene S. Rodríguez
Desde los mesabancos
No es un cuaderno… es mi amigo Edgar Antonio Hernández Elizarrarás
PARA Y DESDE EL CONSEJO TÉCNICO
Freinet y la emancipadora estrategia de valorar la palabra Tere Garduño
Freinet en el siglo xxi Sebastián Gertrúdix
La asamblea escolar: atisbos desde el aula María Magdalena Dueñas Trejo
Del exilio español a las aulas mexicanas Elisa de Tapia
Encuentario
[Madrastra pedagógica] Daniel Téllez
HOJAS DE PAPEL QUE VUELAN
La escuela actual, ¿qué tiene de transformadora? Compartiendo principios pedagógicos Freinet Montserrat Baqueró Alòs, Francesca Majó Masferrer
REDES
Origen, desarrollo y actualidad de la escuela Manuel Bartolomé Cossío. Tres aniversarios significativos Graciela González de Tapia, Elisa de Tapia, Nallely Díaz, Adriana López, Coral Rendón
PARA LA BIBLIOTECA
Relatos. Patricio y su Escuela Experimental Freinet Reyna Liliana Castillo Magaña
CARTAs DEL LECTOR
PARA PRACTICAR
Poesía en el aula para estar despiertos al mundo María Esther Pérez Feria
Aprendiendo a través del cine
Sunú, documental que educa desde el maíz Alejandra Aguas Aguilar, Juan Carlos Dávalos Alcántar
Leticia Rocha Herrera, Miguel Ángel Vértiz Galván (coordinadores)
La memoria, Reformas educativas y transformaciones del Sistema Educativo Nacional, consistió en poner a prueba el “método del hombre pobre” en los proyectos de investigación de los integrantes de este Cuerpo Académico, sus alcances, así como sus dificultades.
La obra es resultado de una investigación en torno a las políticas de género en educación básica en los últimos veinte años, situada en tres ciudades de Mexico: México, Guadalajara y Zamora, investigación pensada como un alto para reflexionar acerca del camino andado que permita entender mejor el horizonte próximo. Las coordinadoras del libro hemos estado involucradas en movimientos políticos de izquierda desde los años setenta, en los cuales el movimiento feminista logró transmitir una utopía disruptiva, junto con otros movimientos juveniles que con los años trasladamos a la academia.