Fernando Juárez Hernández

Dentro del vasto y riquísimo universo lingüístico que conforman las expresiones populares, hay un segmento que, a pesar de subsistir tercamente entre las comunidades rurales de provincia, contrasta con la forma abrupta y demoledoramente acelerada en que ha ido diluyéndose culturalmente entre los parlantes de las poblaciones urbanas. Nos referimos a “los decires de la abuela”. En esta obra se rescatan algunos ejemplos del infinito universo de los decires y se ilustran con pequeñas narraciones fantasiosas ubicadas intencionalmente por su autor en un contexto citadino, con el fin de mostrar las múltiples posibilidades de su uso.

México: upn, 2011. Colección Polvo de gis, 73 p.

isbn 978-607-413-107-9

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Raúl Calixto Flores, Mayra García-Ruiz y Daniel Gutiérrez Martínez (Coordinadores)

Educación e investigación ambientales y sustentabilidad

Entornos cercanos para desarrollos por venir

En el curso de los últimos 50 años el campo de la educación ambiental, como espacio de interacción y de actuar social, se ha inscrito en la esfera de influencia de tendencias y cambios macroculturales de nuestras sociedades; ha emergido de los campos anteriores de la educación sobre la naturaleza y de la educación para la conservación; se ha cruzado con el desarrollo de otros campos, como el de la educación para la ciudadanía, la educación científica, la educación para el desarrollo, la educación para la salud, la educación popular, etcétera; y se ha desplegado en múltiples corrientes teóricas y prácticas, manifestando estas influencias. Ahora se cruza con la trayectoria de la educación para el desarrollo sostenible y se asocial en adelante a la idea de sustentabilidad.

Y es sobre este tejido rico y complejo de interacciones con diversos campos del ámbito de la educación –ellos mismos impregnados de las tendencias sociales dominantes a lo largo de décadas– que la educación ambiental ha forjado su lenguajey construido su discurso o, más bien, sus lenguajes y sus discursos.

México: upn/El Colegio Mexiquense, 2011, 520 pp. isbn 978-607-413-097-3

Genoveva Reyna Marín

Desde una perspectiva psicosocial, la autora aborda la compleja problemática en la que se encuentra el campo de la educación de adultos, profundiza en la construcción del malestar social que se va haciendo implícito en el trabajo cotidiano del educador. Las particularidades de las instituciones educativas que dan cobijo a la atención de los adultos en cuanto a sus necesidades de formación, se constituyen en dimensiones atravesadas por la implicación y los vínculos que los sujetos de la educación despliegan sobre ellos.

México: upn, 2011. Colección Horizontes educativos, 200 p.

isbn 978-607-413-120-8

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Por una pedagogía de la experiencia

Gabriela Noyola

Para impulsar el desarrollo de la racionalidad técnico-instrumental, la pedagogía dominante ha dejado al cuerpo en el olvido; lo ha despojado de su sensibilidad, de su carne, de sus vísceras, de sus gozos y de sus miserias. Este estudio es un recorrido histórico-filosófico que construye la problemática de la corporeidad en la educación, a partir de una crítica del dualismo alma vs. cuerpo, propio de la antigüedad clásica griega con Platón, el cristianismo y el pensamiento cartesiano.

México: upn, 2011. Colección Horizontes educativos, 176 p.
isbn 978-607-413-108-6

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María Virginia Casas Santín,María Guadalupe Carranza Peña y Armando Ruiz Badillo

Guía para la planeación didáctica en la Universidad

A partir de los años setenta a la fecha se han venido operando tantos cambios en las diversas esferas de la vida social, cultural y económica, política y educativa, que apenas es posible identificarlos cuando ya están ocurriendo los siguientes.

Estamos presenciando cómo estas transformaciones se reflejaron en la economía mundial, lo que dio lugar al fenómeno de la globalización, tanto en las relaciones políticas como en las pautas culturales, y también de modo tardío, en la educación y sus sujetos, los estudiantes y los educadores. Desde la perspectiva, en el campo de la práctica docente, los profesores, los educadores hemos sido cuestionados sobre nuestras capacidades para seguir educando a los estudiantes que hoy forman parte de la sociedad postindustrial, postmoderna, global y digital.

Ante tal escenario, nos hemos visto rebasados en diversas ocasiones por las demandas que tanto las instituciones educativas como la sociedad civil y los propios estudiantes nos hacen, y a la vez nos preguntamos acerca del sentido, del significado y el alcance de nuestros esfuerzos como profesionales de la educación.

México: upn, 2011. Colección Polvo de gis, 68 p.

isbn 978-607-413-100-0

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Raúl Calixto Flores (Coordinador)

La educación ambiental comprende un constante proceso de reflexión y crítica que cuestiona las causas de los problemas ambientales, como uno de los fundamentos básicos para promover la transformación social en un marco ético congruente con los desafíos del siglo XXI.

En este libro se recuperan experiencias educativas, reflexiones teóricas y resultados de investigaciones en el campo, que contribuyen a la búsqueda de nuevos horizontes para la educación ambiental; como el texto Presente, pasado y futuro del maíz: un periplo ambiental, que analiza la raíz misma de nuestra identidad cultural (el maíz), y además de cuestionar el impacto social y ambiental que tiene el uso generalizado de los transgénicos. Por su parte, Los aportes de la alfabetización ecosófica a la educación ambiental invita a pensar s obre los valores y marcos éticos que orientan el comportamiento de los sujetos-consumidores en sociedad.

El libro está dirigido a quienes creen que la educación ambiental es una de las alternativas actuales para la formación de una ciudadanía ambiental dispuesta a establecer relaciones éticas y de compromiso planetario con el medio ambiente.

México: upn, 2011, 236 pp. isbn 978-607-413-101-7

Teresa de Jesús Rojas Rangel

Son muy pocos los niños migrantes agrícolas que tienen la oportunidad de asistir a la escuela primaria; los que asisten van con la esperanza de aprender a escribir su nombre, a hablar español, a leer y a hacer cuentas para que no los “hagan tontos”. Uno de los problemas no resueltos en México es la falta de equidad y calidad en la educación primaria, no obstante las acciones gubernamentales realizadas por más de 30 años para atender a este sector. En esta obra se analizan las relaciones entre la pobreza y la marginación con la falta de oportunidades educativas para esta población infantil históricamente vulnerada.

México: upn, 2011. Colección Horizontes
educativos, 262 p.
isbn 978-607-413-118-5

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María del Carmen Cortés Rocha

En La narrativa y la educación en México 1860-1920, Carmen Cortés Rocha incursiona en la historia del proceso de producción y consumo de la novela decimonónica, hasta entrado el siglo XX, principalmente de inspiración histórica acaso el subgénero más cultivado del no casualmente llamado “siglo de la historia”.

Se trata de un planteamiento original en el cual la autora analiza el efecto del educador de la literatura en una sociedad, que si bien se caracterizaba por contar con una mayoría de población analfabeta, acudía a menudo a la lectura en voz alta, ya sea en ámbitos familiares o incluso más amplios, aquellos que en el siglo XIX hacía equivalentes al ágora.

El propósito central de esta obra es identificar los elementos o factores clave que hicieron de las publicaciones escogidas y analizadas vehículos pedagógicos, puntos de encuentro entre autoreseditores y un incipiente público-lector.

México: upn, 2011, 268 pp. isbn 978-607-413-096-6

Pedro Jaimez Zavalza

Los elegidos es un libro en donde el autor nos describe la trayectoria política de los colaboradores más cercanos a Felipe de Jesús Calderón Hinojosa; estos gobernantes de “primer nivel”, cuatro mujeres y 15 hombres, son quienes fueron designados para dirigir cada una de las 19 instituciones o dependencias gubernamentales, que integradas a la Presidencia de la República, conforman el Ejecutivo Federal.

Los nombramientos realizados el día 1° de diciembre del año 2006 son el objetivo primordial de esta investigación, después vendrían suplentes o cambios necesarios, tal como sucede en todo equipo deportivo; pero dichos cambios no están incluidos en este libro; ya que lo importante para el autor, era “fotografiar” al equipo político inicial o titular.

¿Cuántos cambios realizará Felipe Calderón a su equipo designado en diciembre del 2006?, y ¿cuáles serán las causas de los otros nombramientos? Aquí radica la importancia de la lectura de quienes fueron los elegidos en el 2006. ¿Será que los designados al inicio del sexenio no eran los amigos de Calderón?, y que más bien fueron imposiciones de los factores reales de poder, como serían los casos de: Vicente Fox, Carlos Salinas de Gortari, de los magnates de los medios de comunicación, de los empresarios que diseñaron el slogan “un peligro para México”, y hasta de expresidentes extranjeros.

México: upn, 2011. Colección Cuadernos digitales, 170 p.

isbn 978-607-413-099-7

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DESDE EL AULA

Leyendo y escribiendo sobre animales
Olimpia Olivera Santiago

Un taller de lectura en la Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca
María Soledad Saucedo Matus

Escritura bilingüe de saberes comunitarios o creencias de la comunidad Benito Juárez
Estela García López

DESDE LOS MESABANCOS

Saltiül xendek
Hugo Alberto Hidalgo Buenavista

PARA Y DESDE EL CONSEJO TÉCNICO

El cuento y la formación lectora en la escuela secundaria
Gilda Rocha Romero

Breves consideraciones en torno a las condiciones educativas de los bilingües en México
Gerardo Ortiz Moncada

Comunidad sorda. Historia, educación y retos actuales
Alba Yanalte Álvarez Mejía

La transformación de las formas de saber en la sociedad globalizada: los jóvenes frente a los retos educativos
María del Carmen Acevedo Arcos, Julia Salazar Sotelo

La ciencia y la tecnología en la formación de profesores de educación básica
Mayra García-Ruiz, Raúl Calixto Flores

ENCUENTARIO

Vigilando palabras
Miguel Barragán Bustamante

HOJAS DE PAPEL QUE VUELAN

La formación ciudadana e investigativa a través de la enseñanza basada en problemas: una experiencia en Brasil
Antonio Carrillo Avelar, Carlos A. Aguilar Herrera, Alexandre Panoso, Dora Maricela Salcedo Barrientos

REDES

Una historia de maestros: la Red Metropolitana
Marco Esteban Mendoza Rodríguez

PARA LA BIBLIOTECA

El infierno prometido en Ensayo sobre la ceguera
Gilda Rocha Romero

CARTAS DEL LECTOR

Constantino Lemus Sánchez

PARA PRACTICAR

Palabras danzantes
Angélica Jiménez Robles

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DESDE EL AULA

Experiencia de trabajo: Método por Proyectos en Educación Preescolar
María Elena Saavedra Romero

Formando conceptos y transformando vivencias
Yolanda Rosas Rivera, Daniel Rosas Álvarez

La fábula desde un método de formación por etapas
Gerardo Ortiz Moncada

¿Risas en la biblioteca?
Rosa Ma. Quesada Mejía

DESDE LOS MESABANCOS

Ensayos, poemas de juventud
Ubaldo Iván Jiménez Moreno

PARA Y DESDE EL CONSEJO TÉCNICO

El espacio narrado. De las palabras, la imaginación y su poder
Jorge Tirzo Gómez

La teoría dramático-narrativa de Vygotski en la educación socioemocional
Andrea Olmos Roa

La escuela histórico-cultural en la educación especial
Alejandro Martínez Domínguez

Método para la formación de la lectura diseñado desde las propuestas de L. S. Vygotski
Yulia Solovieva, Héctor Pelayo, Luis Quintanar

Transversales curriculares y enseñanza de lenguas
Gloria de la Garza

ENCUENTARIO

Lenguaje del alma
María Guadalupe Correa Soto

El examen de matemáticas
Eduardo Bretón

HOJAS DE PAPEL QUE VUELAN

Entre rutas e imágenes
La abducción creativa y la construcción de textos con sentido
Franklin Jhonatan Barreto Ordóñez

REDES

Tal vez no cambiaremos al mundo…
Breve historia del Movimiento Mexicano para la Escuela Moderna
Marco Esteban Mendoza Rodríguez

PARA LA BIBLIOTECA

Lives on the Boundary. Vidas en el límite. El libro que hubiera querido leer
Rosa Ma. Quesada Mejía

CARTAS DEL LECTOR

Alfredo Navarro Magdaleno

PARA PRACTICAR

El regalo sorpresa
Patricia Ruiz Nakasone

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Mónica Lozano Medina, Andrés Lozano Medina y María del Carmen Jiménez Ortíz (Coordinadores)

Políticas, reformas y problemáticas actuales de la educación en México y América Latina

Este libro es el resultado del trabajo y las discusiones surgidas en el Seminario Políticas y Realidad Socioeducativa Contemporánea, que desde noviembre de 2008 organizan académicas y académicos de la upn.

Ajusco, con el propósito de analizar y debatir, desde diversos aspectos teórico-metodológicos, propios de la sociología y de la pedagogía, las políticas, reformas y programas gubernamentales en la educación superior, media superior y en secundaria.

Esta obra ofrece un panorama de las políticas, reformas y programas educativos en los últimos años, los cuales han ido marcando nuevos fines, perfiles y procederes en los diferentes niveles de los sistemas nacionales de educación en México y en otros países de América Latina.

México: upn, 2011, 268 pp. isbn 978-607-413-098-0

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José Antonio Serrano Castañeda y Juan Mario Ramos Morales (Coordinadores)

Trayectorias: biografías y prácticas es una obra que reúne artículos relacionados con el análisis del sujeto y las prácticas educativas en contextos escolarizados, a partir de la elaboración de trayectorias construidas desde diversas experiencias: de indagaciones, de docencia, de la práctica con grupos de trabajo en el área pedagógica, entre otras.

“Nos interesa bordear el tema de las trayectorias: dar cuenta de la configuración de los actores en los contextos de la escolarización; de los sujetos sociales, del docente y el alumno como organización de fenómenos identitarios y, por ende, de la construcción de subjetividades.”

La Red spece ha creado espacios en donde los investigadores y estudiantes, ligados al estudio de trayectorias, biografías e historias de vida, han compartido sus hallazgos y reflexionado sobre sus intereses para establecer puentes con otros campos de las ciencias sociales. Esta obra es resultado de ese camino andado.

México: upn, 2011, 240 pp. isbn 978-607-413-102-4