En esta obra, destacados especialistas presentan sus puntos de vista acerca de la educación y la interculturalidad, con lo cual pretenden proporcionar formas alternas de mirar la diversidad en relación con el ámbito educativo. La intención no es contribuir a elaborar una teoría general, sino mostrar fragmentos de una realidad que se expresa de múltiples formas.
México: upn, 2005. Colección Más textos, núm. 1, 116 p.
Este libro aporta desde una perspectiva histórica y antropológica el análisis en torno a los procesos de construcción social del espacio desde la visión del pueblo yoreme mayo de Sinaloa. La discusión sobre identidad y conocimiento conlleva a la necesidad de reconocer referentes que han producido los propios pueblos indígenas.
México: upn-Plaza y Valdés Editores-Conacyt, 2007, p. 285. isbn 978-970-722-723-1
Interculturalidad activa. Vamos a aprender maya (Digital)
Patricia Medina Melgarejo (coordinadora)
México: UPN, 2013, 264 pp.
ISBN 978-607-413-156-7
El presente libro es resultado de un proceso de investigación (2007-2011) sobre la experiencia educativa y pedagógica pionera en México del programa Ko’one’ex Kanik Maya (KKM), Vamos a aprender maya, con más de 20 años en la educación básica y que constituye una propuesta de carácter intercultural al basarse en la enseñanza de la lengua maya para niños y jóvenes no indígenas como segunda lengua en espacios escolares, en contextos socio- lingüísticos que denotan poca presencia comunitaria del uso de este idioma.
Con el propósito de involucrar al lector en el contexto del programa KKM, se desarrollan tres ejes temáticos que resultan ámbitos de discusión relevan- tes en el campo pedagógico, a saber: la sistematización de experiencias educativas; la interculturalidad activa de la explicitación del modelo pedagógico del KKM; y la necesidad de comprender las políticas educativas en términos de políticas y derechos lingüísticos en el sentido del ejercicio y la revitalización de las lenguas.
