Son muy pocos los niños migrantes agrícolas que tienen la oportunidad de asistir a la escuela primaria; los que asisten van con la esperanza de aprender a escribir su nombre, a hablar español, a leer y a hacer cuentas para que no los “hagan tontos”. Uno de los problemas no resueltos en México es la falta de equidad y calidad en la educación primaria, no obstante las acciones gubernamentales realizadas por más de 30 años para atender a este sector. En esta obra se analizan las relaciones entre la pobreza y la marginación con la falta de oportunidades educativas para esta población infantil históricamente vulnerada.
México: upn, 2011. Colección Horizontes educativos, 262 p. isbn 978-607-413-118-5
Cómo reflexionan los maestros sobre sus prácticas de enseñanza
José Simón Sánchez Hernández, María del Carmen Ortega Salas
México: upn, 2012, 90 pp.
isbn 978-607-413-133-8
Esta obra expone los resultados de una intervención educativa basada en un videoestudio como opción formativa permanente de los profesores en el contexto escolar, el cual constituye un medio para promover la conversación y la reflexión colectiva sobre la práctica docente a partir de imágenes de la enseñanza de maestros en escuelas primarias urbanas. En el videoestudio, los colectivos docentes participaron por decisión y voluntad propia en la tarea de observar lecciones de sus propias clases y las de otros docentes, lo que les permitió reflexionar sobre su manera de enseñar. Con esta alternativa de formación se favorece una mejor comprensión sobre las prácticas de enseñanza, las demandas de la reforma educativa y la identidad profesional de los docentes participantes.
