Gabriela Victoria Czarny Krischkautzky (coordinadora) 

México: UPN, 2012,196 pp.

ISBN 978-607-413-129-1

Este libro es producto de un ejercicio colectivo en la búsqueda de encuentros y diálogos entre –y con– estudiantes de la Licenciatura en Educación Indígena (LEI) de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad Ajusco, programa educativo que ha sido de las primeras propuestas en América Latina en educación superior para la formación de profesionistas para la educación indígena. El texto ofrece testimonios producidos en un trabajo de taller sostenido por más de un año, en el que el tema de la escolaridad vivida para 14 jóvenes indígenas, con diferentes tipos de adscripción comunitaria, cultural y lingüística, ha sido el eje. El ejercicio se planteó como contribución para repensar las escolaridades, las desigualdades y las diversidades, así como la docencia universitaria con jóvenes indígenas. Sin negar que la escolaridad ofrecida desde el sistema educativo a los pueblos indígenas ha mostrado inequidades en diferentes órdenes, los relatos y testimonios de estos jóvenes nos abren a la complejidad de los escenarios en los que transcurren sus vidas y la relación con las escuelas.

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