Fomento Editorial UPN - México - Titulos

¿Qué aprender? ¿Cómo evaluar?

María Estela Arredondo Ramírez (coordinadora)

Este libro recoge la mirada y las reflexiones de los representantes de los países y de los especialistas que participaron en el Primer Encuentro de la Red Iberoamericana de movilidad Docente: Currículo y Evaluación de Aprendizajes (ceda), con relación a las reformas curriculares, los aprendizajes y las formas de evaluación que están siendo aplicadas en la región. Su finalidad es aportar elementos para el análisis y el debate sobre la educación de los niños y jóvenes iberoamericanos, además de promover el intercambio de experiencias entre instituciones educativas de Iberoamérica.

México, upn-oei, 2017. Colección Memoria, 232 p.
isbn upn 978-607-413-266-3
isbn oei 978-607-97304-2-0

PDF

Análisis y reflexiones sobre el funcionamiento académico y normativo de los cuerpos académicos

Adelina Castañeda Salgado, Ma. del Carmen Jiménez Ortíz y Ma. Teresa de Sierra Neves (Coordinadoras)

Análisis y reflexiones sobre el funcionamiento académico y normativo de los cuerpos académicos

Memoria del foro

El objetivo de esta memoria del foro es dejar constancia y dar relevancia a los planteamientos, cuestiones y propuestas de los profesores participantes. Asimismo, está presente el afán de que este documento sirva como incentivo para continuar la reflexión colegiada sobre las problemáticas y perspectivas de nuestra organización y quehacer académicos y abone al análisis de mejores estrategias para fortalecer el desarrollo de las líneas de generación y aplicación del conocimiento en cada ca y en el Área.

El foro se organizó en dos modalidades: a) paneles con la participación de profesores invitados externos e internos en los que se abordaron dos temas: El modelo de organización en cuerpos académicos en el contexto de las políticas de educación superior, y las políticas, normatividad, evaluación y promoción institucional de los cuerpos académicos; b) mesas de trabajo para la presentación de ponencias, en las que se agruparon los ca en relación con líneas de investigación y de intervención afines. El foro se cerró con una sesión plenaria de presentación de conclusiones y propuestas.

México: upn, 2010, 174 pp. isbn 978-607-413-082-9

Estudiantes en la diversidad: nuevos retos en el ser y hacer docente

Alicia Rivera Morales, Miguel Ángel Zabalza Beraza (coordinadores)

El presente libro da cuenta de las reuniones de la Asociación Iberoamericana de Docencia Universitaria (aidu), México, que desde hace siete años han tenido como finalidad fomentar el intercambio de experiencias, el desarrollo profesional de sus asociados, la investigación en el ámbito de la educación superior y media superior, así como la producción de materiales didácticos que puedan ser útiles para la mejora de la docencia universitaria. En esta obra, el lector encontrará valiosas aportaciones difundidas a través de nueve ejes temáticos sobre los estudiantes en la diversidad y el ser y hacer de los docentes para atenderlos.

México: upn, 2015. Colección Memoria, 3 MB

isbn 978-607-413-212-0

PDF

Experiencias de investigación, intervención y formación en gestión de la educación básica

Memorias del primer y segundo foros nacionales

Lucía Rivera Ferreiro (Coordinadora)

Los trabajos aquí reunidos, si bien se ocupan de temas, inquietudes y propuestas de diverso tipo y alcance, comparten el interés por difundir e intercambiar experiencias comprometidas con la promoción de un modo distinto de hacer gestión, ya sea a nivel de la escuela, donde el énfasis está puesto en el aprendizaje de los alumnos de preescolar, primaria y secundaria, o bien, en otros niveles o instancias responsables que también realizan tareas de gestión educativa. Todas las contribuciones presentadas por ponentes tanto nacionales como extranjeros, aluden a temáticas relacionadas con problemas vigentes que ocupan un lugar importante en las agendas de las políticas educativas a nivel internacional, nacional y estatal; aunque los focos de interés de cada una se guían por un interés práctico, teórico o ambos, todas convergen en un campo común que es el de la gestión educativa.

México: upn, 2010. Colección Memoria, 242 p.

isbn 978-607-413-083-6

PDF

Métodos para el Estudio de Políticas Educativas

Leticia Rocha Herrera, Miguel Ángel Vértiz Galván (coordinadores)

La memoria, Métodos para el estudio de políticas educativas recoge las experiencias, aportaciones, ideas y sugerencias para la investigación desarrolladas en el seminario-taller que fueron muy bien acogidas por profesores y alumnos en un ambiente de intercambio académico. El doctor Carlos Ornelas, quien estuvo a cargo del seminario, dio a conocer el propósito del “método del hombre pobre”, sus características y alcances para la investigación de la política educativa.

México, upn, 2017. Colección Memoria, 45 p.

PDF

Panorama de la investigación-intervención educativa dentro del contexto institucional actual

María Clotilde Juárez-Hernández (coordinadora)

A 36 años de fundada la UPN, en esta publicación se registra el trabajo del Área Académica 3 Aprendizaje y Enseñanza en Ciencias, Humanidades y Artes, la cual representa la cristalización del proceso de desarrollo de los Cuerpos Académicos a través de su trabajo de investigaciónintervención realizado a lo largo de más de una década de reorganización académica.

Esta publicación tiene como único propósito, tomar una especie de fotografía que nos permita mirar los logros en materia de investigación-intervención dentro del contexto institucional actual.

México: upn, 2016. Colección Memoria, 7 MB

isbn 978-607-413-221-2

PDF 

Quehacer Del Docente-Investigador

María Teresa Martínez Moctezuma

Este texto da cuenta de los avances y resultados de los proyectos de investigación registrados en el Área Académica 3 Aprendizaje y Enseñanza de las Ciencias, Humanidades y Artes, los cuales, en su momento, fueron compartidos y sometidos al escrutinio de los pares, con el propósito de recibir comentarios, observaciones y aportaciones para su mejora. Los textos muestran homogeneidad en cuanto a contenido, propósito, nivel de avance y desarrollo de los proyectos, ésta es una muestra del quehacer que realiza actualmente el docente-investigador de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad Ajusco.

México, upn, 2017. Colección Memoria, 111 p.

PDF

Reformas educativas y transformaciones del Sistema Educativo Nacional

Leticia Rocha Herrera, Miguel Ángel Vértiz Galván (coordinadores)

La memoria, Reformas educativas y transformaciones del Sistema Educativo Nacional, consistió en poner a prueba el “método del hombre pobre” en los proyectos de investigación de los integrantes de este Cuerpo Académico, sus alcances, así como sus dificultades.

México, upn, 2017. Colección Memoria, 64 p.

PDF

Tercer Encuentro Nacional de Docencia, Difusión y Enseñanza de la Historia y Primer Encuentro Internacional de Enseñanza de la Historia

Xavier Rodríguez Ledesma, Ariana Toriz Martínez, María del Carmen Acevedo Arcos (compiladores)

La enseñanza y aprendizaje de la historia se ha convertido en un campo específico de conocimientos, sus problemáticas concitan una comunidad de investigadores, estudiantes, especialistas en didáctica y docentes de los distintos niveles educativos, ocupados en la reflexión, análisis y diseño de propuestas que respondan a los compromisos en esta área.

La Universidad Pedagógica Nacional organizó el Tercer Encuentro Nacional de Docencia, Difusión y Enseñanza de la Historia y Primer Encuentro Internacional de Enseñanza de la Historia que se llevó a cabo en septiembre de 2012.

México: upn, 2013, Colección Memoria, 1004 p.

isbn 978-607-413-152-9

PDF