Fomento Editorial UPN - México - Rosa María González Jiménez

    Cambio de actitudes y creencias hacia las matemáticas

    Cambio de actitudes y creencias hacia las matemáticas. Intervención con perspectiva de género en escuelas secundarias

    Rosa María González Jiménez

    México: upn, 2012, 220 pp.

    isbn 978-607-413-125-3

    El libro presenta una intervención educativa que implicó el diseño y evaluación de dos programas implementados en 12 escuelas secundarias ubicadas en el Distrito Federal, en los que se estudiaron las actitudes y creencias de estudiantes y docentes hacia las matemáticas desde una perspectiva de género.

    Una intervención educativa parte del supuesto de que la información puede incidir en cambios o transformaciones en el alumnado al que se dirige. En educación no podemos hablar de la teoría del cambio en singular; cada propuesta de intervención se construye a partir de problemas particulares, tomando en cuenta para qué sujetos, en qué contextos, desde qué enfoques pedagógicos y qué actitudes específicas suponemos que puede conseguir el cambio.

    En esta obra también se incluye una investigación evaluativa que permite valorar en qué escuelas hubo cambios y en cuáles no, y reflexionar sobre qué aspectos del proceso favorecieron, o no, las transformaciones que se proponen. Así, consideramos que la intervención es novedosa en más de un sentido.

    Las maestras en México. Re-cuento de una historia

    Rosa María González Jiménez

    La historia del magisterio ha omitido a las profesoras normalistas del siglo xix; sólo se conoce a las maestras de párvulos, como Rosaura Zapata, Estefanía Castañeda o Bertha Von Glumer. Esta omisión no ha sido una acción intencionada, simplemente refleja una concepción de la historia, en la que lo importante era recrear los grandes momentos políticos y a los personajes que participaron. Desde los años treinta en Francia se empieza a tejer una nueva concepción de la historia que intenta descifrar más la vida social y cultural de aquellos grupos que hasta entonces no habían sido considerados objeto de estudio.

    México: upn, 2008, Colección Historia, Ciudadanía y Magisterio, núm, 4. 193 p.

    isbn 978-970-702-219-5

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    Veinte años de políticas de género en educación: una lectura hermenéutica

    Rosa María González Jiménez

    La obra es resultado de una investigación en torno a las políticas de género en educación básica en los últimos veinte años, situada en tres ciudades de Mexico: México, Guadalajara y Zamora, investigación pensada como un alto para reflexionar acerca del camino andado que permita entender mejor el horizonte próximo. Las coordinadoras del libro hemos estado involucradas en movimientos políticos de izquierda desde los años setenta, en los cuales el movimiento feminista logró transmitir una utopía disruptiva, junto con otros movimientos juveniles que con los años trasladamos a la academia.

    México, upn, 2017, 264 p.

    isbn upn 978-607-413-274-8

    isbn Miguel Ángel Porrúa 978-607-524-152-4

    Violencia de género en instituciones de educación superior en México

    Rosa María González Jiménez (coordinadora)

    México: UPN, 2013, 244 pp.

    ISBN 978-607-158-1

    Esta obra presenta una investigación sobre violencia de género en instituciones de educación superior (IES). Este trabajo fue realizado por académicos o estudiantes de 15 instituciones ubicadas en seis estados del centro-occidente de la República Mexicana. Se caracteriza por el intento de exponer el complejo problema de la violencia de género sin delimitarlo sólo a la violencia ejercida por el hombre contra las mujeres, y por definir la investigación como feminista, entendiendo por tal enfoque una posición ética y política en este estricto orden.

    Para los propósitos de este trabajo, se diseñó una estrategia metodológica con el fin de lograr un acercamiento a la violencia de género en las IES que incluye la violencia sexual directa, cuyas víctimas y victimarios pueden ser hombres o mujeres.

    También se presenta, en términos exploratorios, la hipótesis de que la actuación de las personas (en este caso, la violencia sexual directa) surge en el contexto de las relaciones sociales.