Fomento Editorial UPN - México - 2008

    Agresores, agredidos y mediadores

    Problemáticas y habilidades de los adolescentes en la escuela

    Cinco casos de estudio

    María Guadalupe Velázquez Guzmán, Claudia Isabel Escobedo Rodríguez

    Enfoca y conoce en el contexto escolar las causas que desencadenan la agresión entre alumnos adolescentes y la forma en que se involucran en el conflicto, con la finalidad de identificar las problemáticas del agresor, del agredido, de agresores secundarios, así como las acciones de los mediadores para resolver el conflicto.

    México: upn, 2008, 93 p.

    isbn 978-607-413-004-1

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    Anuario educativo mexicano. Visión retrospectiva 2008

    Guadelupe Teresinha Bertussi y Gabriela González Gómez

    (coordinadoras)

    Anuario educativo mexicano visión retrospectiva

    El Anuario educativo mexicano, visión retrospectiva pone de manifiesto la riqueza y la diversidad de los trabajos de investigación y reflexión que existen en el sistema educativo. Los textos están divididos en cuatro categorías: Con la atención en los estudiantes, Viejos y nuevos problemas del campo educativo, Problemas y procesos en la vida universitaria y La educación en otras fuentes. Los artículos abordan temas como la obesidad en los niños, las conductas sexuales de los adolescentes, la telesecundaria, el apoyo a estudiantes indígenas, el financiamiento de la educación superior y el porrismo en las universidades, entre otros.

    México: upn-Miguel Ángel Porrúa-La H. Cámara de Diputados, lx Legislatura, 2008, p. 816. isbn 978-970-819-070-1

    El proceso curricular normalista del 84

    Gaspar Edgardo Oikión Solano

    El proceso curricular normalista del 84

    Un acercamiento desde la perspectiva de sus actores

    La singularidad de la mirada que guía al lector por las páginas que componen este trabajo tiene que ver con el análisis novedoso que se hace, debido a que se incursiona por una brecha inédita en el estudio del currículum, desde la cual se consideró como objeto de estudio el espacio que va de la génesis a la puesta en operación de un currículum en particular. De más está decir que permea toda la obra una visión dinámica del currículum, en la que las prácticas de los sujetos involucrados en los diferentes momentos del proceso curricular se recuperan.

    México: upn, 2008, p. 232. isbn 978-607-413-003-4

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    El trabajo sobre la identidad en estudiantes de bachillerato: reflexividad, voces y marcos morales

    Joaquín Hernández González

    El presente texto intenta hacer una descripción sobre los ámbitos sociales en que participan grupos de estudiantes y cómo construyen su identidad. Las preguntas de investigación fueron: ¿cómo conviven las dos condiciones de ser joven y estudiante? y ¿cómo se expresan estas condiciones en los procesos identitarios? Los ámbitos de experiencia analizados fueron: la vida juvenil, el estudio y las relaciones de amistad y afectivas. Los ejes de analisis fueron los procesos que conforman su identidad y su capacidad reflexiva. La metodología utilizada fue de tipo interpretativo cualitativa. El contexto institucional fue el Colegio de Ciencias y Humanidades (cch), plantel Sur.

    México: upn, 2008, p. 296. isbn 978-607-413-017-1

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    Emancipación y tragedia en filosofía de la educación

    (en torno a la pedagogía analógica de lo cotidiano)

    Antonio Valleriani (coordinador)

    Este libro aborda la pedagogía analógica de lo cotidiano a través de conceptualizaciones de la filosofía contemporánea centrada en la tragedia y acercamientos de los abordajes postoccidentales o posteurocéntricos, que siguen examinando a la filosofía como una emancipación.

    México: upn-Plaza y Valdés Editores, 2008, p.328. isbn 978-970-722-759-0

    Entre la primaria y la universidad la educación de la juventud

    María Adelina Arredondo López

    Entre la primaria y la universidad la educación de la juventud

    en la historia de México

    El próposito de este libro es ofrecer un panorama de cómo se ha asumido socialmente la educación formal de la juventud y la manera como se han conformado y modificado las instituciones y las prácticas orientadas hacia esa finalidad. Se emplean aquí el término juventud precisamente porque fue el utilizado en el discurso ilustrado que cobijó las primeras transformaciones socio-educativas de la modernidad, entendido como conjunto de jóvenes o individuos caracterizados como un grupo sectario.

    México: upn-Editorial Santillana, 2008, p. 492. isbn 978-607-01-0055-0

    Etnografía y Descripción

    El discurso etnográfico en la historia general de las cosas de la Nueva España de Fray Bernardino de Sahagún

    María Soledad Pérez López

    Este libro plantea una serie de cuestionamientos de actualidad, presentes ya en el siglo xvi ¿progreso o degeneración?, ¿tradición o modernismo?, ¿síntesis o sincretismo?, ¿historización o mitificación?

    México: upn, 2008, p. 424. isbn 978-607-413-019-5

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    Hermenéutica, antropología y multiculturalismo en la educación

    Guadalupe Díaz Tepepa (coordinadora)

    Este libro es una obra colectiva de profesores mexicanos y españoles que han investigado la contribución de la hermenéutica y la antropología en la educación multicultural. Los trabajos que se presentan nos muestran la estrecha articulación entre la cultura, la filosofía y la educación. En la primera parte del libro se abordan temáticas relacionadas con la autodefinición del profesor, la educación como actividad interpretativa y la aplicación de la analogía en la educación pluricultural e intercultural. En la segunda parte, se analizará la etnicidad y el multiculturalismo en la educación desde una perspectiva antropológica, así como la contribución de la categoría del neobarroco para el reconocimiento del pluralismo en nuestro país y para plantear una educación pluricultural. En la tercera parte se muestran algunas aplicaciones de la hermenéutica en dos importantes ámbitos de la formación: el cine y la literatura.

    México: upn-Conacyt, 2008, p. 200. isbn 978-607-413-007-2

    Homenaje a una trayectoria: Guillermina Waldegg

    Irma Fuenlabrada (compiladora)

    Los trabajos de investigación de Guillermina Waldegg, desarrollados durante casi 25 años en el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, son ampliamente reconocidos no sólo en el ámbito nacional sino también en el internacional. Su versatilidad intelectual le permitió, a través de los diversos estudios que realizó, producir conocimiento tanto en el campo de la educación matemática como en el de la historia de la ciencia y la epistemología.

    México: upn-Consejo Mexicano de Investigación Educativa A. C., 2008, p. 216.

    isbn 978-607-413-005-8

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    La construcción de los estereotipos del género femenino en la escuela secundaria

    Lucila Parga Romero

    Es un excelente ejemplo de una investigación original y bien lograda teórica y metodológicamente en el ámbito de las ciencias sociales, acerca de un objeto del campo educativo, una denuncia sobre diversas modalidades de reproducción de discriminación femenina en la escuela.

    México: upn, 2008, p. 321. isbn 978-607-413-014-0

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    La hermenéutica educativa de la salud mental

    Luis Eduardo Primero Rivas (coordinador)

    El libro ahora publicado es el primer producto editorial del Seminario de Hermenéutica y Educación, un esfuerzo conjunto entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Red Internacional de Hermenéutica Educativa, que se llevó a cabo en la Unidad Ajusco.

    Plantea la hermenéutica educativa de la salud mental, la reivindica como campo propio de los educadores y no de los psicoterapeutas, pero no en la construcción de la salud mental, entendida como la sana capacidad para la buena convivencia entre los seres humanos y sus entornos vitales, un objetivo central de la mejor educación que podamos generar y que necesitamos de manera urgente.

    México: upn, 2008, p. 172. isbn 978-607-413-015-7

    Las maestras en México. Re-cuento de una historia

    Rosa María González Jiménez

    La historia del magisterio ha omitido a las profesoras normalistas del siglo xix; sólo se conoce a las maestras de párvulos, como Rosaura Zapata, Estefanía Castañeda o Bertha Von Glumer. Esta omisión no ha sido una acción intencionada, simplemente refleja una concepción de la historia, en la que lo importante era recrear los grandes momentos políticos y a los personajes que participaron. Desde los años treinta en Francia se empieza a tejer una nueva concepción de la historia que intenta descifrar más la vida social y cultural de aquellos grupos que hasta entonces no habían sido considerados objeto de estudio.

    México: upn, 2008, Colección Historia, Ciudadanía y Magisterio, núm, 4. 193 p.

    isbn 978-970-702-219-5

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    Manual para elaborar investigaciones monográficas en educación

    Fernández, García y Hernández

    A pesar de la gran cantidad de libros de metodología de investigación que inundan las librerías, sale al mercado un nuevo libro que aborda el problema de la elaboración de monografías que tienen como fuente fundamental otros materiales escritos. Pero no se trata de un libro más, los autores presentan una novedosa estrategia en la que, además de considerar las fuentes del ciberespacio, están mostrando una lógica de construcción novedosa en donde, a partir de la definición de un argumento central se van construyendo argumentos parciales que permiten al novel escritor en ciencias sociales definir un esquema, que a manera de columna vertebral, va dando un orden lógico y una secuencia clara que le permite desarrollar, de una manera didáctica, la exposición de un tema específico.

    México: upn-Limusa, 2008, p. 140. isbn 978-607-5-0048-0

    Agotado

    Número 24

    DESDE EL AULA

    La integración al aula regular de los niños con el Síndrome de Asperger, las ventajas de las estrategias lúdicas en su proceso de aprendizaje
    Crisanta Cruz González y Aguilera

    La educación inclusiva, premisa básica en el nivel de preescolar
    Martha Patricia Sosa Pineda

    Discapacidad auditiva: detección oportuna e instrucción escolar
    Silvia Romero Contreras

    La integración escolar… ¿También es para los niños con discapacidad severa como la sordoceguera y discapacidad múltiple?
    Eréndira Santiago Domínguez

    DESDE LOS MESABANCOS

    Chabelita, una niña especial
    Angélica Jiménez Robles

    PARA Y DESDE EL CONSEJO TÉCNICO

    La investigación de la integración educativa
    Arturo Cristóbal Álvarez Balandra, Virginia Álvarez Tenorio

    Los caminos de la integración educativa en México
    Iván Escalante Herrera

    La educación especial y la integración educativa
    Julio Rafael Ochoa Franco

    La integración educativa en escuelas formalmente no integradoras. Estudio de casos
    Ismael García Cedillo, Liliana Escalante Aguilar

    PARA LA BIBLIOTECA

    La educación especial. Integración de los niños excepcionales en la familia, en la sociedad y en la escuela
    Julio Rafael Ochoa Franco

    HOJAS DE PAPEL QUE VUELAN

    Los docentes y la atención a las Necesidades Educativas Especiales: deuda o reto en constante superación
    Karla Osorio

    REDES

    La Red de Integración Educativa y Educación Inclusiva de la upn, conformación, historia y acciones emprendidas
    María Azucena Sánchez Aburto

    CARTAS DEL LECTOR

    PARA PRACTICAR

    Actividades lúdicas para niños con el Síndrome de Asperger en el aula regular
    Crisanta Cruz González y Aguilera

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    Número 25

    DESDE EL AULA

    Las transformaciones del trabajo docente en el contexto de la reestructuración productiva
    Ma. de los Ángeles Castillo Flores, Ma. del Carmen Montero Tirado

    El patio escolar como un espacio de educación no formal para la comunidad
    Benjamín Toxtle Ávila, Julio César Martínez Martínez

    Intensificación y alargamiento de la jornada de trabajo de los profesores de educación primaria
    Sonia Castrejón

    La lucha sigue…
    Lorena Sosa Parada

    DESDE LOS MESABANCOS

    Cartas
    América Olguín, Fernanda Rubí, Guadalupe Álvarez, Miguel Ángel Mejía

    PARA Y DESDE EL CONSEJO TÉCNICO

    El pensamiento de Gramsci en la construcción contrahegemónica de la relación trabajo y educación
    Silva Simona, Neves Bruno Miranda

    La identidad política de los trabajadores de la educación: sindicalización y politización del trabajo docente
    Hugo Leonardo Fonseca Da Silva
    Traducción: Mtra. Sonia Martha Castrejón Mata

    Trabajo docente en tiempos neoliberales: ¿una reestructuración laboral más que pedagógica?
    Susan Street

    ENCUENTARIO

    Las criadas
    Augusto Monterroso

    HOJAS DE PAPEL QUE VUELAN

    Trabajo docente: compromiso y apatía
    Acacia Zeneida Kuenzer, Andrea del Rocío Caldas

    PARA LA BIBLIOTECA

    ¿Es el trabajo docente una profesión o es la profesión docente un trabajo?
    Trabajo y profesión docente de los profesores de la escuela primaria pública en México
    Graciela Herrera

    La modernización educativa y el trabajo docente
    J. David Alarid Dieguez

    REDES

    En busca de una práctica colectiva de investigación: la Red Latinoamericana de Estudios sobre Trabajo Docente
    Dalila Andrade Oliveira

    CARTAS DEL LECTOR

    Susana Rodríguez Montes

    PARA PRACTICAR

    Adivina adivinador, ¿qué oficio tengo yo?
    Crisanta Cruz González y Aguilera

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    Número 26

    DESDE EL AULA

    Prácticas de redacción a partir de la lengua oral y escrita
    Juana Ma. Méndez Pineda, Fernando Mendoza Saucedo

    Indagando en Ixtepeji
    Olimpia Olivera Santiago

    La mirada que guarda mi memoria. De mi paso por la escuela de la montaña
    Fidel Garrido Martínez

    Quiero decir mi discurso
    Teodora Olimpia González Basurto

    DESDE LOS MESABANCOS

    A escribir se ha dicho
    María Elena Contreras Pitones

    PARA Y DESDE EL CONSEJO TÉCNICO

    Escribir en las lenguas indígenas
    María Soledad Pérez López

    La escritura, un proceso complejo
    Gabriela Ynclán

    ENCUENTARIO

    El mono que quiso ser escritor satírico
    Augusto Monterroso

    HOJAS DE PAPEL QUE VUELAN

    Cuando los maestros se reúnen a escribir
    Cecilia Adriana Tanoni

    PARA LA BIBLIOTECA

    La maleta de mi padre
    Jesús Arriaga Morales

    REDES

    Construyendo la Redlee Oaxaca: una alternativa para la formación de lectores y productores de textos desde y para las escuelas y sus comunidades
    Vicenta Guerra de la Cruz, María Esther Garibay Calderón, Patricia Bolaños Ventura, Carmen Ruiz Nakasone

    CARTAS DEL LECTOR

    Irma Gómez Rosales

    NORMAS DE ARBITRAJE

    PARA PRACTICAR

    La escritura, un proceso de aprendizaje colectivo
    Elizabeth Camacho González

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    Número 27

    DESDE EL AULA

    La alfabetización ambiental en los alumnos de preescolar
    Verónica Daniela Hernández Guzmán, Lucila Herrera Reyes

    La distribución del patio escolar: procesos valorativos de los alumnos respecto a la equidad y la tolerancia
    Ma. Guadalupe Velázquez Guzmán

    El sentido axiológico en las escuelas de educación primaria en el fomento de una cultura del cuidado del agua
    Raúl Calixto Flores

    DESDE LOS MESABANCOS

    Gabriel López Cruz, Elvis Gómez

    PARA Y DESDE EL CONSEJO TÉCNICO

    Educación ambiental hacia nuevos valores para un mundo mejor
    Esperanza Terrón Amigón

    Las desigualdades de género como obstáculos de la educación para todos (as)
    Enrique Nieto Sotelo

    Enseñando virtudes cívicas
    María Elena Madrid Montes

    Resistencia y uso de métodos anticonceptivos en el municipio de San Pedro Pochutla
    Rosa García Mancilla

    El carácter político e histórico de los derechos humanos
    María de Lourdes Salazar Silva

    ENCUENTARIO

    Lo que sea de cada quien
    Vicente Leñero

    HOJAS DE PAPEL QUE VUELAN

    Los cuentos y leyendas africanos como herramientas ancestropedagógicas para fortalecer la identidad en las niñas, niños, jóvenes y adultos
    Mary Cruz Castro Quintero

    PARA LA BIBLIOTECA

    El desafío de los valores. Una propuesta desde la filosofía con niños
    Gustavo Santiago

    Necesidad de una educación de la sexualidad en las escuelas
    Lourdes Rubio Arellano

    REDES

    La Academia Nacional de Educación Ambiental A. C.
    Ma. Teresa Bravo Mercado

    CARTAS DEL LECTOR

    Víctor Fuentes Martínez

    PARA PRACTICAR

    Busca y encontrarás respuestas
    Abigaíl Castro Aljama

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    Pasar por la escuela

    Indígenas y procesos de escolaridad en la ciudad de México

    Gabriela Czarny

    A través de las voces de los interlocutores centrales del estudio –tres miembros de la comunidad triqui, quienes residen en la Ciudad de México desde hace más de 20 años– se dejan ver las distintas caras que conforman a la comunidad indígena, considerando que la valoración en torno a la escuela general y a los procesos de escolaridad están mediados por las posiciones que cada uno tiene en su comunidad: un líder, una mujer con estudios superiores y uno de los primeros miembros que llegaron a la ciudad y que ha sido referente para una parte de la comunidad en la migración.

    México: upn, 2008, p. 284. isbn 978-607-413-010-2

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    Sujetos de la educación: identidad, ideología y medio ambiente

    Silvia Fuentes Amaya

    Sujetos de la educación: identidad, ideología y medio ambiente

    Programa de educación ambiental de Mexicali. Ofrece una posibilidad analítica para abordar los procesos de constitución de sujetos e identidades educativas en el marco de programas de formación a nivel superior.

    México: upn, 2008, p. 494. isbn 978-607-413-009-6

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    Supervisoras de educación preescolar en tiempos de la obligatoriedad

    El caso del Distrito Federal

    Lucía Rivera Ferreiro

    El punto de partida de este estudio de carácter exploratorio fue: ¿quiénes son las supervisoras de educación preescolar en el Distrito Federal? Aunque parezca obvia, la pregunta adquiere relevancia por dos motivos importantes que son la aprobación de la obligatoriedad y la aplicación del programa de retiro voluntario en todo el sector público que tuvo como consecuencia la renovación total de los cuadros de supervisión en el Distrito Federal. No obstante que los supervisores son considerados figuras clave para promover y apoyar cambios educativos de distinto tipo en las escuelas, regularmente los sistemas educativos tanto a nivel nacional como estatal no disponen de radiografías actualizadas sobre este grupo de profesionales.

    México: upn, 2008, p. 156. isbn 978-670-413-016-4

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